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消息手艺优良课角逐说课PPT讲授课件

发布时间:2019-07-18 点击数:

  消息手艺优良课角逐说课PPT讲授课件_其它课程_初中教育_教育专区。利辛二中 高两边 . 1 目 录 我们从这里 我们从这里 起头 起头 1、材 3、学策略 学 习 目 标 5、说评价 2、说学生 4、学过程 . 2 讲授 内

  利辛二中 高两边 . 1 目 录 我们从这里 我们从这里 起头 起头 1、材 3、学策略 学 习 目 标 5、说评价 2、说学生 4、学过程 . 2 讲授 内容 讲授 方针 讲授 讲授 沉点 难点 3 本节课选自安徽省教育科学研究所编著的七年 级下册《初中消息手艺》第一单位勾当2的内容。教材 贯彻“学生为从体,教师为从导“的方针,把提高学生的 积极性,培育学生的立异能力做为教育的底子方针。 本节课所学的”美化粉饰照片“是正在学生进修了如 何获取照片之后,进修控制和使用美图秀秀软件对照 片进行艺术加工。为接下来进修制做家庭相册奠基基 础,所以本节学问正在教材中起到承先启后的感化。 4 ① 学问取技术: 1)控制美图秀秀软件的根基操做方式; 2)学会利用“特效”、“消弭笔”、“魔幻笔”、“粉饰”、“文字”等东西对照片进 行艺术加工的根基方式。 。 ② 过程取方式: 1)控制操纵图形软件来对图像处置的方式的进修过程; 2)体验和探究进修、合做进修的一般过程和方式。 ③ 感情立场价值不雅: 培育学生阐发、立异、合做摸索的进修立场,提高学生的审美能力。 5 艺术加工照片,创意组合照片。 6 操纵美图秀秀软件的特效东西和创意组合东西 制做完整的做品。 7 目 录 我们从这里 起头 1、材 3、学策略 学 习 目 标 5、说评价 2、说学生 4、学过程 8 1、学生已有的认知程度和能力根本: 学生曾经正在本单位勾当一的进修勾当中控制 了美图秀秀软件的根基操做。 2、学生进修本课可能碰到的坚苦和问题: 学生可能对于美图秀秀软件中东西利用的一些 方式,不太清晰,裁剪东西的合理裁剪,特效的合 理添加,创意组合的合理选择,存正在合理设置装备摆设不妥 的问题,拼图东西的利用不太顺应问题。 9 目 录 我们从这里 起头 1、材 3、学策略 学 习 目 标 5、说评价 2、说学生 4、学过程 . 10 教 学 策 略 1、消息手艺纲要中明白指出:学问取技术 教授应以完成 典型“使命”为从。本课的新学问环节中的进修方针是以任 务体例呈现的; 2、本课内容笼统,我本着曲不雅讲授的准绳,多次操纵曲 不雅演示讲授手段,调动学生多种感官,吸引学生留意力, 激发学生的兴奋点; 3、为了更好的冲破沉难点,我把“探究--合做--立异”的思 想渗入到整个讲授过程中,最大限度的阐扬学生的进修积 极性; 4、学生通过实践操做,加强阐发问题的能力和脱手操做 能力,使理论进修取实践进修无机地连系正在一路。 11 目 录 我们从这里 起头 1、材 3、学策略 学 习 目 标 5、说评价 2、说学生 4、学过程 . 12 学过程: 根据新课程讲授理论,充实表现学 生的从体地位,培育学生获取学问的能 力,为实现讲授方针,凸起沉点,冲破难点 本节课的讲授设想我采用“激趣导入、探究 新知、协做提高、不雅摩赏识”四个环节进行 讲授。 13 激趣导入 探究新知 协做提高 不雅摩赏识 我通过屏幕给学生展现一些美图秀秀处 理过的一些照片。让学生进行比力加工后的照片 和没有加工的照片的一些区别。我提出:如许的 照片我们也能制做,你们想不想也来脱手制做一 件如许的做品。那就让我们顿时出发吧。 如许的设想,适合学生的春秋特点,能激发 学生进修新学问的稠密乐趣,成功地惹起学生对 新学问的猎奇取根究。 14 激趣导入 探究新知 协做提高 不雅摩赏识 本环节以使命驱动体例展开分层讲授。 使命一:由我来通过屏幕体例演示示范操做过程,让 学生旁不雅我操做过程中的做品变化是什么(如许设想是为了勾 起学生的猎奇心,锻炼学生的察看力)给学生5分钟,正在学生完 成使命后,对操做过程中的问题加以强调申明,同时必定学生 的成就(设想目标是及时对学生的操做进行评价,让每个 学生都能确定本人的标的目的) 使命二:若何对照片进行艺术加工? 正在这一环节我设想让学生通过本人的理解,同桌交换及我 及时需要的弥补,沉难点的提醒,完成书中设定的一系列任 务。(设想企图:讲授过程以启迪学生思维为焦点,以学生参 取为标记,不克不及将成果简单的塞给学生,而应让学生本人得出 结论,然后互相会商弥补,教师总结) 15 激趣导入 探究新知 协做提高 不雅摩赏识 使命三:创意组合照片 这个使命我设想让学生通过自学认实研读“积少成多” 后,取同桌交换会商,然后制做演示,当令请几名同窗谈 一下本人的制做过程,“为什么会呈现如许的成果”,学 生正在交换中填补本人的不脚。 16 激趣导入 探究新知 协做提高 不雅摩赏识 本环节是讲授内容的,是本节课最具闪 光点的一环,正在这里既充实表现学生的合做会商, 又要表现学生本人立异,所以我以小组为单元, 正在进修以上内容的根本上,完成本组的一件个性 做品。 17 激趣导入 探究新知 协做提高 不雅摩赏识 本环节我请学生通过屏幕去赏识学生 做品,互相看一看,评一评,虚心的进修他人 的利益。(设想目标是为了梳理所学学问,加 深回忆的目标) 功课:以小组为单元,完成书中的 18 目 录 我们从这里 起头 1、材 3、学策略 学 习 目 标 5、说评价 2、说学生 4、学过程 . 19 目 录 我们从这里 起头 说评价 讲授实践过程中学生操做结果的及时反馈评价; 1 2 正在小组协做进修过程中学生间的互评过程; 3 完成本节课的进修使命后,学生按照讲授方针完成评价。 . 20 敬 请 指 导 21