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小学消息手艺说课稿PPT

发布时间:2019-08-29 点击数:

  《消息手艺取糊口》说课稿 ——涧池风光小学 张芳 一、开场白 二、材 (一)教材地位和感化 ? 本课为河南科学手艺出书社四年级上册第一课,以使命驱动 为从的教材;正在四年级上册的讲授编排上,关于《消息手艺》第 一章共占6课时的内容。《消息手艺取糊口》是第一章认识计较 机的第一课时。是学生对图片、文字编纂及处来由感性认识到理 性操做的第一步。是认识后面《工致的小鼠标》 《Windows的 “桌面”》《打开出色的“窗口”世界》《“图标”的妙用》的 的前提。这一课,用什么样的体例来,后达到一个什么 样的结果间接影响了学生的后续乐趣进修。 (二)讲授方针 (1)课程尺度的讲授总方针和本学段课程方针 1、理解消息和消息手艺的概念。 2、晓得消息手艺和人类的关系。 (2)本节课的三维方针 学问取技术:对消息及消息手艺的初步领会和理解。 过程取方式:通过教师教学,学生会商,认识消息及信 息手艺概念及正在糊口中的主要感化。 ? 感情立场取价值不雅:加强学生对消息手艺的热爱及学好 消息手艺的动力。 ? ? ? ? ? ? (三)沉难点 ? 沉点:消息及消息手艺概念的理解 ? 难点:笼统的概念的理解 ? 课时放置:一课时 三、说学情 学生阐发: ? (1)学生春秋特点阐发 ? 小学四年级学生,初度接触消息手艺课,但正在消息手艺高度发 达的现今,学生曾经正在日常糊口中接触到了各类各样的消息技 术,因而,内容的和控制并不是很难,以具体的实例来理 念笼统的概念将很容易使学生控制本课学问。 ? (2)学生已有学问经验阐发 ? 学生正在日常糊口中对消息手艺手段的利用曾经比力屡次和多样。 ? (3)学生差别阐发 ? 学生差别不大,部门可能会呈现对理论的理解稍难,留意以理 解为从,不消深究概念。 四、法、 ? ? ? ? 1、教师传授 2、使命驱动 3、学生会商(小组合做交换) 4、现实操做 五、讲授流程 (一)讲授预备:多课件等 ? (二)讲授过程 (简单流程) 现实糊口导入→思虑使命一“说说生 活中的消息”一→小组合做进修会商使命 一并集体交换→思虑、小组合做会商 进修使命二“理解消息取消息手艺” 并 交换→讲堂小结→功课安插 ? (三)板书设想 消息手艺取糊口 1、什么是消息呢? 2、说一说糊口中的消息有哪些? 3、“”是什么? 4、什么是消息手艺? 六、说结果 ? ? ? ? (1)当堂讲授结果反馈(功课) 通过举例,将理论和现实相连系起来,学生对笼统的学问有了抽象的和生 活化的理解和控制。讲授结果仍是不错的。 (2)讲授反思 本课是小学消息手艺课的第一课,也是小学生第一次接触消息手艺,猎奇 感会使得学生进修起来很积极,他们都想早一点动一动电脑。可是,本节 课是很理论很笼统的学问,根基上不消接触到电脑,所以,课程正在讲授过 程中切不成纯理论的堆砌,那样会撤销学生的积极性和乐趣,对此后的学 习形成不良的影响。同时,还要正在这第一课上使学生初步到消息手艺 课不是简简单单的电脑课,更不是玩电脑的课。 本课通过尽量多地连系糊口,通过举例,通过学生的会商,通过大师的共 同交换,一方面变理论为曲不雅,另一方面也没有消减学生的进修积极性和 进修的乐趣,正在一方面还使得学生很安稳地舆解和控制住了所学的学问。 不脚之处正在于因为学校前提的,正在举例的时候只能通过幻灯片展现出 来,而不克不及以具体的实物来展现。 ? ? 说课竣事 感谢大师 !

  小学消息手艺说课稿PPT_其它课程_高中教育_教育专区。《消息手艺取糊口》说课稿 ——涧池风光小学 张芳 一、开场白 二、材 (一)教材地位和感化 ? 本课为河南科学手艺出书社四年级上册第一课,以使命驱动 为从的教材;正在四年级上册的讲授编排上,关