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《秋 水》典范教案(公然课)

发布时间:2019-07-07 点击数:

  《秋 水》典范教案(公开课)_高一语文_语文_高中教育_教育专区。《秋水》课件细心制做,适合绝大部门教师利用。难易恰当,放置合理。过度天然。

  秋 讲授方针 水 1.初步领会庄子其人及其文章气概 2.频频,堆集沉点词语。疏通课文大意。 3.理解、体味课文蕴涵的深刻。 一、导入:有人(李怀宁)正在一篇文章里如许描述一小我: 他是个挺拔独行的思惟家,是文采斐然的散文家,是诙谐大师,是故事大王,是 心理大夫,是穷光蛋,是常常感应孤单的蓬菖人,是的奇才,是恬澹名利的高 人,是悲天悯人的仁者,是滚滚不停的辩士,是好抬杠的伴侣,是田园诗人,是经常 征引的,是喜好想入非非的抱负从义者,是濮水边的渔翁,是田间的歌 者。 这小我是谁呢? ---庄子 庄子的文章文笔潇洒,富有浪漫从义色彩,今天我们就来赏识他的一篇文章—— 《秋水》 (板书) 二、做者、做品、字音 庄子(约前 369—前 286) ,名周,和国中期宋国蒙(今河南商丘)人,学派 的主要代表人物,取被并称为“老庄” 。庄子既是一位出名的思惟家,又是 一位精采的文学家。庄子终身贫苦;他身居陋巷,常向人借粮,自织芒鞋,穿粗平民 和破鞋子,闲居独处。 故事:传说庄子的老婆死了,惠施前往怀念,看到庄子正伸开两腿,像簸箕一样 坐着,敲着瓦盆唱歌。 这个故事可能不为所理解,但我感觉它表了然庄子灵通的不雅,他认为生 来死去就好像春夏秋冬变化。 《庄子》一书共三十三篇。内篇七篇,大体上是庄子的手笔;外篇、杂篇可能是 庄子的门人或庄子学派的人写的。此书是研究和国期间学派思惟最主要的文献。 《庄子》的文章想象力很丰硕,文笔变化无穷,具有稠密的浪漫从义色彩;以机智幽 默见长, 又包含良多寓言故事, 常借寓言故事来申明和表达人生感触感染。 鲁迅称“其 文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之做,莫能先也。” 字音(齐读) 三、全体 1.听朗读,看图片。 2.课文,指导学生留意生字词。 3.齐读,要肄业生留意读音和句子的搁浅。体味文章的美感。 (看画面) 4.集体再读,疏通辞意。 全文能够分为几个条理?大意各是什么? 第一层: 黄河的宽阔;河神的骄傲自卑 第二层: 北海的壮阔;河神自愧弗如 (文言词语堆集是沉点) 1 四、文言词语梳理 (黑板) 、翻译个体句子 (下面通过几个问题加深理解) 五、问题研讨 (可用原文回覆下列问题) : 1.文中呈现了哪些抽象?次要抽象是谁? 2 河神正在什么环境下欣然自喜? 秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间, 不辩牛马。 (参考:傲慢自卑,迟疑满志,洋洋,夜郎自卑) 3 河神见了北海为何“始旋其面貌,望洋向若而叹” 顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。 4.河神对本人的认识发生了如何的变化?他为什么会发生如许的变化? 河神对本人的认识由“欣然自喜,以全国之美为尽正在己”到“望洋向若而叹” , 一个喜,一个叹,河神的心剃头生了一百八十度大转弯。此一“叹”字,显示的是河神 盲目细微之后的羞愧心理。 他的认识变化的缘由正在于:一是他看到了壮阔的北海,有感而发;二是他长于将 黄河取北海做比力,将本人取海神做比力,正在比力中看到本人的不脚。更难能宝贵的 是,他具有怯于的。 5.你能从文中提炼两个成语吗? 望洋兴叹,见笑于人 五、思虑、会商 1.课文从体裁上看,属寓言故事,申明了什么事理?(从题) 明白:本文以河伯见海神为喻,申明小我的见识无限,颠末比力,就会显示本人 的不脚,若是骄傲自卑,就不免会见笑于人。 延长:人贵有自知明、谦受益,满招损、自卑因为、知耻近、降服客不雅 从义,防止全面性、有比力才有辨别 2。通过这篇课文,你认为庄子的文章有什么特点? 明白:有稠密的浪漫从义色彩,想象丰硕,善用设喻、对比,寓言富有创制性。 设喻:比方的扩大化,用故事申明事理。本文用河伯见海神的寓言故事申明事理。 另见:拓展延长两则故事 对比: (1)写景对比。 同是写壮阔,黄河是“百川灌河”,“两涘渚崖之间,不辨牛马”;北海是 “不 见水端”,“难穷”。——愈加明显活泼地凸起了北海的广漠浩淼,为写河伯认 识的改变奠基了根本。 (2)河伯前后认识对比。 先前是“欣然自喜”,后来是“望洋向若而叹”。——抽象活泼地描绘了河伯有 自知之明,怯于,无视现实的性格特点,使事理更无力。 齐读文,再次感触感染文章魅力! 六、拓展延长 2 延长环节一:采撷几篇出色的庄子寓言,进一步体味庄子的文风取思惟: 庄子故事 1:和国时,齐王是一位斗鸡迷。为了能正在斗鸡场上取胜,齐王特意请 专家纪渻(sheng)子帮他训鸡。齐王求胜心切,没过几天,便派人来催问,纪治子说: “鸡没训好,它一见敌手,就摩拳擦掌,沉不住气。”过了几天,齐王又派人来问,纪 渻子说:“还不到火候,看样子鸡虽不乱动了,但还不敷沉稳。”又过了几天,纪治子 终究对来人说:“请你告诉齐王,我花功夫把鸡训好了。”待到斗鸡时,敌手的鸡又叫 又跳,而纪治子训好的鸡却像只木鸡,一点反映也没有,此外鸡看到它那副呆样竟然 都被吓跑了。因而,齐王用这只鸡和别人斗,天然场场获胜。他那欢快的样子就甭提 了。“呆若木鸡”这个成语暗示十分聪明,也描述由于害怕或惊讶发呆的样子。 庄子故事 2:和国时有个燕国人到邻都城城去,看到那里的人走姿态很美, 就跟着人家学,成果不单没有学会,连本人本来的走法也健忘了,只好爬着归去。 学步,比方生搬硬套,机械地仿照别人,不单学不到别人的利益,反而会把 本人的长处和本事也丢掉。 延长环节二: 用《庄子》里的成语接龙: 呆若木鸡;龟笑鳖无尾;厨子解牛;逛刃不足;螳螂捕蝉,黄雀正在后;井底之 蛙;学步;害群之马;相濡以沫;君子之交淡若水;老死不相往来;绘声绘色…… 回首本节课内容 教师总结: 进修了这篇文章,我们晓得该当谦善隆重、不竭反躬自省,不克不及自命不凡、目 空无人。正在此后的人生道上,我但愿大师起首要使本人成为一座山,同时要铺开眼 界,成为一座不竭攀升、不竭超越的山。只要如许,我们的人生才是充分的,才是实 正有价值、成心义的。 七、功课:默写全文、同步 3